以社区为基础的学习是学生主动连接学术的一种方式 在社区中有直接的工作经验. 学生学习的工作原理 社区，遇到与种族、阶级和特权相关的差异，获得更深的感悟 了解社会正义，并能做对社会有益的工作 others. 以社区为基础的学习强调学术严谨、反思和发展 持续的社区伙伴关系. 所有学科和部门(人文学科， 社会科学、自然科学和艺术)可以整合以社区为基础的学习实践.
以社区为基础的学习是越来越多的心理学课程的一部分. Community 合作伙伴包括巴尔的摩市和巴尔的摩县的学校和组织.
cbl115 -服务入口(2 Cr.)
本课程将向学生介绍哲学、理论和最佳实践 以学术为基础的社区参与. 通过广泛的阅读 学科，学生将反映他们的角色作为周到和参与的成员 一个社区，调查关于种族、阶级和特权的假设. 在调查 领导的各种含义，让学生学会如何发展有益、可持续 社区合作. 主题包括领导的性质和意义，建设 改变的能力，对社区挑战有更深入的了解，资产 映射，领导伦理，学习发展和建设的观点 社区合作伙伴关系. 本课程包括以社区为基础的部分.
分级合格/不合格. Fall, spring.
CBL 299 -独立工作(1.5 Cr.)
建立在社区学习经验，在其他课程，独立 学习的目的是让学生有机会进一步探索在社区工作. 该学生将由一名教师指导，并将通过协调努力 社区学习办公室.
可以不重复为学分吗. 分级合格/不合格.
PSY 245 -环境问题心理学(4 Cr).)
(交叉编号为es245)(LER-ENV)(GCR-ENV)
本课程概述当前的环境问题及其历史基础. The 课程随后探讨了不同的心理学观点是如何看待这种关系的 个人与环境之间的关系，以及心理研究综述 与环境可持续性相关. 为改善环境提供指导 基于不同心理视角的可持续性. 的主要目标 本课程旨在帮助学生了解心理学的作用 促进环境的可持续发展. 基于社区的学习体验 is required.
先决条件: ES 140 or PSY 105 或PSY 111(非活动). 秋季学期. Mills.
存在主义和人文主义心理学(4 Cr).)
(前身为PSY 212)
主要理论的存在主义和人文主义心理学涵盖，包括考虑 梅、莱恩、弗兰克尔、弗洛姆、罗杰斯和马斯洛的著作. 人类自由的主题， 强调爱、高峰体验、优化发展.
先决条件: PSY 105 或PSY 111(非活动). 秋季学期. Patrick.
有关以社区为基础的学习在心理学和其他部门的更多信息
在云顶集团，请联系社区学习临时主任迈克尔·库里
at michael.curry@xiuxianke.net, 410.337.6275或浏览网址: